Problemas na concordância de cores, como hesitar entre “blusas cinza” e “blusas cinzas”, são queixas comuns de estudantes e falantes, segundo professoras ouvidas pelo G1. A dúvida surge porque, na língua portuguesa, algumas denominações de cor flexionam em gênero e número, enquanto outras se mantêm invariáveis.
Origem da palavra define a concordância
A explicação principal apontada por especialistas é a origem lexical da palavra que nomeia a cor. Quando a palavra é originalmente um adjetivo — como “vermelho”, “azul”, “amarelo” e “branco” — ela concorda com o substantivo em gênero e número: por exemplo, “sapatos vermelhos”, “camisa vermelha”, “calças azuis” e “cadernos brancos”.
Por outro lado, cores que derivam de nomes de objetos, frutas ou flores — entre elas “laranja”, “rosa”, “vinho”, “cinza” e “café” — funcionam como substantivos que indicam “cor de …”. Nesses casos, há uma tendência de invariabilidade: diz-se “lenço laranja” ou “peças laranja”, como se a expressão fosse “cor de laranja”.
Cores compostas e exceções
Quando a cor é composta por dois adjetivos, apenas o segundo elemento flexiona: por exemplo, “sapatos azul-claros” e “blusas verde-claras”. Se um dos componentes for um substantivo — como em “azul-turquesa” ou “amarelo-ouro” — a expressão completa tende a permanecer invariável: “camisas azul-turquesa”.
Embora “rosa” tenha origem em uma flor, o uso cotidiano já permite variações como “blusas rosas”, prática que muitos gramáticos começam a aceitar. Sobre esse ponto, a professora Cynthia Pichini, do curso de Letras e Tradução-Intérprete da Universidade São Judas, observa: “É comum tratar essas palavras como adjetivos e fazer a concordância. Ou seja, é um caso em que a forma pode variar dependendo da interpretação e do contexto”.
A professora Kelly Pitança, do Colégio Matriz Educação, ressalta que a língua evolui: “A língua está em constante movimento. Quando uma forma começa a aparecer com frequência entre os falantes, ela pode indicar uma tendência de mudança, ainda que não seja reconhecida como padrão pela gramática”. Ela também aponta que, na oralidade, já é frequente ouvir “sapatos laranjas” e “azuis claros”.
Orientação para estudo e uso formal
Para evitar erros, as professoras recomendam trabalhar a relação entre a palavra da cor e sua classe gramatical, usando exemplos do cotidiano e referenciando as origens (por exemplo, frutas ou flores). Pichini lembra que a influência de línguas como o inglês, onde adjetivos são invariáveis, contribui para a aceitação crescente de formas invariáveis na fala. Ainda assim, em contextos formais — como provas escolares e vestibulares — é importante respeitar a concordância nominal tradicional.
Em suma, o uso correto depende da origem da palavra que nomeia a cor, do tipo de composição e do grau de formalidade do contexto, e a variação observada em fala e escrita reflete mudanças em curso na língua.
Com informações de G1
