Os dados do Censo Escolar 2025, divulgados em 26 de fevereiro de 2026 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), apontam que, embora o total de matrículas na educação básica tenha recuado em cerca de 1 milhão de alunos em um ano, as matrículas em ensino técnico e em jornada integral cresceram.
Educação integral
O Censo registra avanço na proporção de estudantes matriculados em tempo integral — definido como jornada mínima de 35 horas semanais — em todas as etapas da educação básica, com maior expansão na rede pública. Especialistas citados no levantamento apontam benefícios como redução da evasão, maior oferta de atividades pedagógicas, culturais e esportivas, e mais tempo para reforço de leitura e matemática.
Ao mesmo tempo, os repasses diretos da União ao programa de tempo integral sofreram forte redução: de cerca de R$ 2,1 bilhões em 2023 e R$ 2,5 bilhões em 2024 para apenas R$ 75,8 milhões em 2025. A queda decorre da aprovação da Emenda Constitucional nº 135/2024, que vinculou os recursos ao Fundeb, transferindo a responsabilidade financeira para estados e municípios. A partir de 2026, prefeitos e governadores devem aplicar ao menos 4% da verba do fundo em iniciativas voltadas ao fomento das matrículas em tempo integral.
“É uma responsabilidade que entra dentro de um dinheiro que eles já recebiam antes. Precisamos acompanhar essa repercussão e ver se os avanços vão se sustentar. Tivemos uma evolução recente importante”, afirmou Gabriel Corrêa, diretor de políticas públicas da ONG Todos Pela Educação.
Ensino técnico
No âmbito do Novo Ensino Médio, parte da carga horária é destinada a itinerários formativos, entre os quais a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), que inclui o ensino técnico. Segundo o levantamento do Censo usado pelo g1, foram consideradas três categorias: educação técnica associada ao ensino médio (itinerário formativo), magistério/normal e ensino técnico integrado à Educação de Jovens e Adultos (EJA).
De 2024 para 2025, o número de matrículas em educação técnica cresceu em cerca de 208 mil, passando de 1.082.146 para 1.290.081. A maior parte desses estudantes está em escolas estaduais (75% do total), seguidas por institutos federais (19%), rede privada (4%) e escolas municipais (0,8%). Imagens e notas do levantamento também destacam que o governo de São Paulo ampliou em 80,7% as matrículas no ensino técnico para 2026.
Outros dados do Censo
O Censo também trouxe indicadores sobre o corpo docente e a composição racial dos alunos. Em 2025 havia mais de 813 mil professores com vínculo temporário, o que representava cerca de 42,6% de todos os docentes da educação básica. Na rede estadual, os temporários foram maioria (48,6%), ultrapassando os efetivos (48,5%). Houve ainda 0,63% de terceirizados e 2,18% contratados pela CLT.
Houve queda na proporção de professores com licenciatura: 96,1% em 2025 ante 96,85% em 2024. Em relação à pós-graduação, 4,04% dos professores tinham mestrado em 2025 (ante 3,9% em 2024) e 1,13% tinham doutorado (1,11% em 2024).
Quanto à cor ou raça dos estudantes, o número de alunos declarados pardos cresceu entre 2024 e 2025: nos anos iniciais do ensino fundamental passou de 41,37% para 45,15% (incremento de mais de 545 mil estudantes) e, nos anos finais, de 43% para 46,15% (aumento de 255.997 declarações). O percentual de alunos pretos também subiu: dos anos iniciais passou de 3,93% para 4,65%, e dos anos finais de 4% para 4,74%.
Em contrapartida, o total de estudantes identificados como amarelos diminuiu em 2025 em toda a educação básica. Do universo de quase 42,5 milhões de alunos considerado nesse recorte, 153.569 eram amarelos. Houve aumento nas matrículas de indígenas na creche e no ensino médio, mas esses alunos não chegaram a representar 1% do total em nenhuma etapa da educação básica.
Esses são os principais resultados do Censo Escolar 2025, conforme divulgado pelo Inep.
Com informações de G1
