A Dinamarca anunciou que estudantes do ensino médio poderão passar por provas orais para demonstrar que compreenderam efetivamente os trabalhos escritos entregues, como redações e artigos. A medida integra uma estratégia do governo para reduzir o uso indevido de ferramentas de inteligência artificial generativa na produção de atividades escolares.
Segundo a orientação, após enviar um trabalho produzido em casa, o aluno deverá comparecer presencialmente e explicar o conteúdo, além de responder a perguntas sobre o que escreveu. O procedimento tem por objetivo confirmar o domínio do tema pelo estudante e inibir a contratação ou o recurso exclusivo a ferramentas de IA para elaborar a atividade em seu lugar.
O formato de avaliação por prova oral já é comum no sistema educacional dinamarquês, sendo aplicado em escolas e universidades. A novidade é estender esse tipo de verificação a trabalhos escritos realizados fora do ambiente escolar.
Além das provas orais, o governo pretende incentivar que alunos realizem tarefas em ambiente escolar. Atualmente, durante avaliações escritas, estudantes já podem usar computadores e acessar recursos como dicionários, corretores gramaticais e conteúdos previamente aprovados pelos professores. Algumas ferramentas de inteligência artificial são permitidas nesses contextos, mas ferramentas de IA generativa — capazes de produzir textos e imagens de forma autônoma — não são autorizadas para esse tipo de avaliação.
O pacote de medidas também prevê ampliar o monitoramento das atividades dos estudantes nos computadores durante provas e instalar filtros para limitar o conteúdo disponível nas redes das escolas durante as aulas, segundo as diretrizes do governo.
O ministro da Educação da Dinamarca afirmou que a intenção é “garantir que a IA não enfraqueça as habilidades acadêmicas dos estudantes e, acima de tudo, a capacidade de pensar por si mesmos”. A iniciativa busca equilibrar o uso de tecnologia nas atividades escolares com a necessidade de assegurar que o trabalho apresentado seja resultado do aprendizado do estudante.
As medidas abrangem, portanto, tanto mudanças na forma de avaliação quanto adaptações nas regras de uso de recursos digitais durante as avaliações, com foco na verificação da autoria e do conhecimento demonstrado pelos alunos.
Com informações de G1
