Falta de rampas, orientações erradas e restrição de equipamentos
Candidatos com deficiência ou transtornos do desenvolvimento relataram, no Enem 2026, dificuldades que vão desde a ausência de acessos físicos até falhas na aplicação de atendimentos previstos no edital. Os relatos reunidos apontam para problemas ocorridos em diferentes estados durante o primeiro dia de provas, no último domingo (8).
Em Itapecerica da Serra (Grande São Paulo), Manuela Dias Soares, 17 anos, cadeirante, teve de ser carregada pela mãe para entrar no prédio onde realizaria a prova após constatar que a escola indicada pelo Inep não tinha rampas nem elevador. A família tentou um acesso pelos fundos, também com degraus. O pai e um homem que passava pelo local carregaram a cadeira de rodas; a mãe levou Manuela no colo até a sala, sob chuva, situação que a estudante descreveu como humilhante e prejudicial à sua concentração. Manuela tem Atrofia Muscular Espinhal (AME) tipo 2 e pretende cursar Psicologia.
Em Altos (PI), Gilsyanne Souza, que tem TDAH e ansiedade, afirmou que foi informada por fiscais de que o encerramento da prova ocorreria às 19h — horário dos participantes sem horário adicional — apesar de ter direito a uma hora suplementar. Pressionada pela contagem regressiva em voz alta pelos aplicadores, a estudante entregou o gabarito e a redação antes do tempo a que tinha direito. Pouco antes das 19h, o chefe de outra sala informou que, na verdade, os participantes podiam permanecer até as 20h, mas já era tarde para reverter a entrega. Gil tentou registrar a ocorrência na ata da aplicação, mas disse que a coordenadora do prédio impediu que o documento fosse preenchido por ela.
Em Guarujá (SP), Vinícius Macedo Rizolli, 17 anos, que tem autismo e epilepsia, obteve por decisão judicial uma hora adicional de prova, mas foi colocado em sala comum com barulho. Segundo a mãe, a fiscal fez comentários sobre a necessidade de ficar até as 20h e reclamou do tempo extra, o que deixou o jovem ansioso; ele entregou o cartão de respostas às 19h e não conseguiu concluir a redação.
Em Belém (PA), Amanda Piloni, diagnosticada com TDAH e autismo nível 1 de suporte, relatou que fiscais conversavam alto em uma sala destinada a atendimento especializado e que tentaram impedir o uso do abafador de ruído autorizado pelo Inep, confundindo-o com fone proibido. Ela também teve dificuldade para registrar as ocorrências na ata, apesar de conseguir anotar irregularidades ao final.
Os testemunhos ainda incluem relatos de impedimento ao uso de tecnologias assistivas previstas no edital, conversas em voz alta de aplicadores em salas destinadas a candidatos com TDAH e constrangimentos relacionados à concessão de tempo adicional para pessoas com TEA, dislexia, ansiedade e outras condições previstas.
Renata Tibyriçá, coordenadora do Núcleo Especializado dos Direitos da Pessoa Idosa e da Pessoa com Deficiência da Defensoria Pública de São Paulo, afirmou que o edital do Enem contempla diversas adaptações, mas que é necessário garantir a implementação, a fiscalização e a capacitação das equipes envolvidas. Segundo ela, trata-se de direitos e não de privilégios.
O Inep informou que recebeu 138.329 solicitações de atendimento especializado para esta edição do exame. A autarquia reconheceu que o local de prova de Manuela não era acessível e comunicou que a estudante fará a segunda etapa do Enem em outro endereço. Sobre os demais casos, o instituto declarou que analisa cada ocorrência individualmente e que “ninguém será prejudicado”.
O órgão orienta candidatos que enfrentaram problemas a solicitar a reaplicação do exame — o direito de fazer o Enem nos dias 15 e 16 de dezembro — registrando o pedido pela Página do Participante entre 16 e 20 de novembro de 2026, com documentação que comprove a irregularidade.
Com informações de G1
