O Brasil superou a meta nacional de alfabetização prevista para 2025, mas seis unidades federativas não alcançaram seus objetivos individuais. Dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA) 2025, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Inep, mostram que o país atingiu 66% de crianças alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, acima da meta agregada de 64% para 2025.
No entanto, Amazonas, Pará, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul e Santa Catarina não cumpriram as metas estabelecidas para cada estado. O Rio Grande do Sul registrou o desempenho mais distante da meta, com 52% de crianças alfabetizadas ante meta de 69%.
Os resultados por unidade da federação apresentados no relatório apontam: Amazonas alcançou 57% com meta de 61%; Pará teve 58% frente a meta de 59%; Rio de Janeiro obteve 60% contra meta de 61%; Rio Grande do Norte registrou 48% com meta de 51%; e Santa Catarina alcançou 59% ante meta de 67%.
Ao todo, 19 estados e o Distrito Federal atingiram ou superaram suas metas estaduais, segundo o ICA 2025. O desempenho nacional também representa avanço em relação a 2024, quando o índice de crianças alfabetizadas no 2º ano estava em 59,2%.
Metas futuras e exemplos de avanço
O governo federal prevê que, por meio da cooperação entre estados e municípios, o Brasil chegue a 80% de crianças alfabetizadas até 2030. A progressão das metas previstas para os próximos anos é: 2026 — 67%; 2027 — 71%; 2028 — 74%; 2029 — 77%; e 2030 — 80%.
Em 2025, três estados já alcançaram ou superaram a meta de 80%: Ceará (84%), Goiás (80%) e Paraná (80%).
Como é calculada a alfabetização
O Indicador Criança Alfabetizada é calculado a partir de um teste aplicado a estudantes no final do 2º ano do ensino fundamental, com idade média de 7 anos. A avaliação inclui 16 itens de múltipla escolha e três itens de resposta construída, entre eles uma produção textual. O padrão nacional utiliza corte de 743 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Para serem consideradas alfabetizadas, as crianças devem ser capazes de ler pequenos textos, fazer inferências básicas e escrever textos simples da vida cotidiana.
Com informações de G1
